VSB温哥华教育局豪掷10万加币，专项基金扶持学生领导力创意项目！

近日，温哥华公立教育局(VSB)举办的“学生领导力基金成果展”，用66个充满温度与创意的学生项目，给出了一份让人安心又惊喜的答案。

这场特别的成果展现场展示的所有项目，都来自“学生领导力基金”的支持——这笔10万加元(约合52万人民币)的资金，出自学年官方预算，并且是教育局与学生委员会共同协商设计的，核心目标就是帮助学生锻炼领导力、搭建社区联结，让不同背景的孩子能真正“玩到一起、学到一起”。

当天，参与项目的学生们格外兴奋，不仅带着自己的成果现场分享，还特意制作了视频记录过程。更难得的是，大家还坐在一起聊起了自己的收获，甚至主动给基金申请流程提了不少改进建议——从“被动参与”到“主动规划”，这正是低龄留学最该培养的能力!

小学组：从“小爱”开始，关注社区

Southlands Elementary小学发起了“给无家可归者送袜子”活动。孩子们自己组织募捐、挑选保暖袜子，亲手送到需要帮助的人手中。对低龄孩子来说，这不仅是公益，更是学会“看见他人需求”的第一课。

Strathcona Elementary小学打造了“校园社区花园”。从翻土、播种到浇水、收获，孩子们分工合作，最后还把种出的蔬菜分享给同学和老师。在海外校园里，一片小小的花园就成了孩子融入集体、感受“归属感”的最佳载体。

中学组：打破边界，做“联结者”

Churchill Secondary中学关注“软塑料可持续发展”。学生们调研了校园里的塑料垃圾问题，设计了回收方案，还向全校宣传环保理念。这种“发现问题+解决问题”的思维，正是海外中学最看重的能力。

此外由三所学校学生共同发起的“搭建桥梁/安全空间”计划，通过举办线下活动、运营社交媒体，甚至开设播客，让不同学校的学生能聊到一起。

比如来自John Oliver Secondary中学的多米尼克(Dominic)和来自Killarney Secondary School的普林斯(Prince)，就专门做了一档叫《安全空间的未被发现的故事》的播客，分享同龄人关心的话题。对刚去留学的孩子来说，这样的平台能快速帮助他们打破“社交壁垒”，找到志同道合的朋友。

从帮助他人的公益活动，到关注环境的可持续项目，再到连接同龄人的社交计划，这些项目没有“高大上”的设备，却满是学生的创造力和同理心——而这，正是海外名校和社会最认可的“软实力”。

VSB给低龄留学“看得见的支持”

很多家长可能会问：为什么温哥华教育局能让孩子有这么多发光的机会?其实，这场成果展背后，藏着VSB对低龄留学生的三大核心优势，也是值得家庭重点关注的“加分项”：

“学生主导”，不只是“喊口号”

10万加元的专项基金，不是教育局“一手包办”，而是和学生委员会一起商量怎么用——从项目选题到执行，全程由学生自己说了算。这种“把主动权交给孩子”的模式，能让低龄留学生快速摆脱“依赖感”，学会为自己的想法负责。

聚焦“社区融入”，帮孩子快速“扎根”

基金的核心目标是“社区建设”，不管是小学的花园、中学的播客，本质都是帮孩子“找到自己的位置”。对刚到加拿大的低龄娃来说，不用再担心“融不进去”——教育局会通过这些项目，主动为他们搭建和本地学生、社区联结的桥梁。

尊重“多元创意”，每个孩子都能找到价值

从环保到公益，从线下活动到线上播客，66个项目没有“统一标准”。不管孩子擅长动手、喜欢沟通，还是热爱思考，都能找到适合自己的方向。这种“不贴标签、不设限制”的氛围，能最大程度保护低龄孩子的好奇心和创造力。

对计划低龄留学的家庭来说，选择一所学校，本质是选择一种成长环境。温哥华教育局用“学生领导力基金”这样的实际行动证明：这里不仅能给孩子优质的学术教育，更能给他们“敢想、敢做、敢担当”的空间——让孩子在海外不是“孤独求学”，而是“主动成长”。